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1. audiolingual教学法优缺点？
2. audio lingual教学法的方法是什么？

audiolingual教学法优缺点？

audiolingual教学法的优点包括：

1. 重视听说能力：audiolingual教学法注重培养学生的听说能力，通过大量的听力训练和口语练习，能够帮助学生提高语言的交际能力。

2. 强调语言自然习得过程：audiolingual教学法认为学习语言应像母语习得一样，通过听和说的反复操练，使学生逐渐掌握语言规则并能够流利运用。

3. 着重口头表达和交流能力：audiolingual教学法注重培养学生的口头表达和交流能力，通过模仿和造句等练习，帮助学生掌握语言结构和用法。

然而，audiolingual教学法也存在一些缺点：

1. 忽视阅读和写作能力：audiolingual教学法过于强调听说能力，对阅读和写作能力的培养相对较弱，学生可能在其他方面的语言技能上存在欠缺。

2. 缺乏语言理论知识：audiolingual教学法将语言学习看作是一种习得的过程，缺乏对语言学习的系统性理论知识的讲解和引导。

3. 注重机械操练：audiolingual教学法采用大量的机械操练和模仿，可能使学生对学习语言的兴趣降低，缺乏创造性思维和个性化表达。

4. 无法满足不同学生的个性化需求：audiolingual教学法忽视了学生个体差异和学习特点的多样性，可能无法满足不同学生的个性化学习需求。

总的来说，audiolingual教学法在强调听说能力和模仿学习方面有一定的优势，但在其他语言技能和个性化需求方面存在一些不足。教师在应用这种教学法时，需要结合实际情况，合理搭配其他语言教学方法，以提高教学效果。

听说教学法（audiolingual method；audiolingualism）是一种外语或第二语言教学法。应用在实际的语言课堂中，使用听说教学法的教师会呈现正确的范例，让学生模仿、重说。

教师接下来可能会介绍新的词汇让学生进行代换练习，目的是要让学生更加熟练在范例中使用的文法结构。

教师不必解释文法，学生唯一要做的也仅仅是把语言的形式记忆下来。

重点是学生要一直重复操练特定的结构，直到他们有能力不经思考就能使用该结构为止。

学生并没有真正能够控制自己输出话语的机会，教师要的也是某种特定的、正确的回应，才能给予学生正向的回馈。

换言之，听说教学法并不认为学生需要在语言课堂中表达自己真正的意见或想法。总的来说，听说教学法的种种特征都与当代流行的沟通式教学法大相径庭。

audio lingual教学法的方法是什么？

Audio lingual教学法强调语言的听说能力，注重模仿和反复巩固。音频材料被广泛使用，强调语音、语调、语法和词汇的准确性。学生通过模仿说话、反复练习口语和背诵对话等活动来领悟语言并加深记忆。

教师通常担任指导角色，设计意义明确、难度递进的活动以提高学生的听说水平。

这种方法在短时间内能够快速提高学生的语言能力，并有助于培养学生的自信心和语感。

然而，这种方法忽略了语言的实际使用情境和综合运用能力，不够灵活多样化。